为破解辅导员在学生心理教育工作中的实践难题，增强其在真实场景下的心理辅导处置能力，10月14日14：30-15：30，土木建筑工程学院组织全体辅导员，通过线上会议形式举办了一场以案例为核心的心理教育专题培训会。本次培训围绕典型心理案例展开剖析与研讨，着力提升辅导员队伍的心理教育专业素养。
培训中，“学业挫败导致的自卑与自我否定”案例引发了广泛共鸣。该案例聚焦一名因多门课程挂科而产生严重自我怀疑、甚至萌生退学念头的学生。指导专家王教授结合辅导过程，系统拆解了合理情绪疗法的运用技巧。她指出，辅导员在干预时应首先引导学生纠正“一次失败即全盘否定自我”的非理性信念，进而通过分阶段小目标设定、行为激活等策略，帮助学生逐步重建自信与学习动力。通过对比不同辅导思路的成效差异，王教授强调，“精准定位认知误区”是提升心理辅导有效性的关键环节。
下一步，学院将持续收集与整理辅导员在日常工作中遇到的典型心理教育案例，逐步建设院内心理教育案例共享资源库，并通过定期开展案例研讨、专项督导等形式，形成常态化培训机制，稳步提升辅导员心理辅导能力，切实筑牢学生心理健康安全防线。
(图|凌梓洋 文|左孟鑫 初审|胡星宇 复审|晏菲 终审|孙华银 编发|晏菲）
